基本概況

蕪湖市聾兒聽力語言康復(fù)中心隸屬于蕪湖市殘疾聯(lián)合會(huì)，成立于2012年11月，是全額撥款的事業(yè)單位。現(xiàn)有工作人員10余名。在職老師全部接受過專業(yè)培訓(xùn)，有相關(guān)的工作和教學(xué)訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)。市聾兒聽力語言康復(fù)中心，現(xiàn)有教、玩器具：電視機(jī)、投影儀、錄音機(jī)、電子琴、純聽力計(jì)、起音博士、新蓋了學(xué)說話儀、木馬、各類積木、各種球類兒童玩具等等。生活設(shè)施齊全，有空調(diào)、電冰箱、全自動(dòng)洗衣機(jī)、熱水器、消毒柜、床、墊被、課桌椅齊全。

辦學(xué)特色

1.和幼兒園開展聯(lián)誼活動(dòng)，讓參加我中心語訓(xùn)的孩子融入社會(huì)；

2.與志愿者共同開展各種活動(dòng)，豐富聾兒的業(yè)余生活，如在“愛耳日”、“助殘日”、“六一”兒童節(jié)等重大節(jié)日開展大型互動(dòng)娛樂節(jié)目。

兒童聽力異常有哪些表現(xiàn)？

1.在正常環(huán)境下對(duì)說話人發(fā)出的言語指令無反應(yīng)或反應(yīng)遲鈍；

2.由于聽不清或聽不到外界的言語聲，與同齡人相比，言語發(fā)展遲緩；

3.由于聽不清或聽不到老師講課和同學(xué)談話內(nèi)容，學(xué)習(xí)能力較差，學(xué)習(xí)成績不理想；

4.由于聽不清或聽不到音樂聲，對(duì)唱歌跳舞等活動(dòng)表現(xiàn)消極；

5.由于聽不清某些音，“z,c,s”等清輔音發(fā)不準(zhǔn)；

6.經(jīng)常要求家人重復(fù)說話才能明白說話的內(nèi)容或經(jīng)常要求把電視音量放大；

7.老師懷疑孩子有聽力問題，如上課注意力提別不集中或提問時(shí)經(jīng)常答非所問；

新生兒聽力篩查是早期發(fā)現(xiàn)新生兒及嬰兒聽力異常的主要措施。由于新生兒不會(huì)說話，不能告訴家長他（她）聽不到聲音，因此很多家長都不知道自己孩子有聽力殘疾。等到小孩2~3歲了，才發(fā)現(xiàn)孩子聽力有異常，急急忙忙去醫(yī)院就診，但是此時(shí)往往已錯(cuò)過了小孩學(xué)習(xí)語言的最佳時(shí)期，即使有各種提高孩子聽力的辦法，仍不能讓自己的寶寶很快地學(xué)會(huì)說話。因此，新生兒聽力篩查對(duì)于盡早發(fā)現(xiàn)聽覺障礙，進(jìn)行早期干預(yù)治療是非常有必要的。

讓孩子們能聽到“花開的聲音”

在我們身邊有這樣一群孩子：他們擁有清澈的眼眸，甜美的臉龐，天使般的笑容，卻因?yàn)槁犃Ξ惓＃冀K徘徊子啊有聲世界之外，但甜美同樣有著美麗的夢(mèng)，同樣想和其他小伙伴一起快樂成長。據(jù)了解，1~6歲是兒童聽覺能力形成的關(guān)鍵時(shí)期，盡早進(jìn)行能力重建等科學(xué)干預(yù)，絕大部分孩子能夠回歸健聽兒童行列。

聾兒聽力語言康復(fù)是一項(xiàng)搶救性工程，只要不是去最佳訓(xùn)練年歲，絕大多數(shù)都能開口說話，回歸有聲語言世界。

聾兒學(xué)會(huì)了說話，就掌握了與人、與社會(huì)交往和吸收信息獲得知識(shí)的重要工具，就有助于他們平等參加社會(huì)生活，這對(duì)于提高我國人口素質(zhì)和全名族的科學(xué)文化水平具有重要意義。

我們的教學(xué)特色

學(xué)歷梯隊(duì)完整

受過專業(yè)培訓(xùn)的本科生占教室比例的80%。

年齡結(jié)構(gòu)化

教室隊(duì)伍年輕化，教室平均年齡25歲。

專業(yè)培訓(xùn)充實(shí)

具有完整的人才培養(yǎng)規(guī)劃，定期的國內(nèi)培訓(xùn)、省內(nèi)交流、內(nèi)部研討以提高教師的整體水平。100%的教師參加過省內(nèi)專業(yè)技術(shù)人員學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。

教學(xué)形式豐富

全日制的幼兒園課程；個(gè)別化訓(xùn)練；戶外活動(dòng)教學(xué)。

學(xué)制

10個(gè)月為一個(gè)訓(xùn)練周期。

訓(xùn)練方式

全日、預(yù)約單訓(xùn)、親子同訓(xùn)。

招收對(duì)象

凡本市四縣五區(qū)0-10歲有殘余聽力，智力正常身體健康的聾幼兒都是服務(wù)對(duì)象。

發(fā)現(xiàn)孩子聽不見怎么辦？